Immissioni in ruolo ATA profilo DSGA A.S. 21/22 decreto di ottemperanza alla Sentenza TAR Campania Gli aspiranti di seguito indicati sono individuati quali destinatari di contratto di lavoro a tempo indeterminato per il profilo di DSGA con assegnazione della sede di titolarità di fianco indicata con decorrenza giuridica dal 01/09/2021 ed economica dalla stipula del relativo contratto. All’atto dell’assunzione in …

La FederIstruzione ancora una volta ha visto riconosciuto il diritto alla valutazione del servizio prestato presso le scuole paritarie nella procedura di mobilità. Il Tribunale di Napoli nord, sezione lavoro, con l’udienza del 18.11.19 pronuncia sentenza positiva alla richiesta effettuata con la causa iscritta al n. 416/2019 R.G. patrocinata dall’Avvocato Giuseppe Petrenga.   Il Tribunale, visto l’art. 700 c.p.c. Ordina …

Con la decisione in commento, il T.A.R. Lazio, sede di Roma, torna a pronunciarsi sul biennio di servizio rilevante ai fini della partecipazione al concorso straordinario per titoli ed esami per il reclutamento di personale docente per la scuola dell’infanzia e primaria. Più precisamente, ribadendo principi già espressi in precedenti sentenze, il Giudice amministrativo precisa che “quanto alla conformità a …

Con la sentenza in commento, il T.A.R. Lazio, sede di Roma respinge un ricorso proposto avverso il bando di concorso straordinario del 9.11.2018 indetto per il reclutamento a tempo indeterminato di personale docente per la scuola dell’infanzia e primaria, nella parte in cui, tra le altre cose, indice una nuova procedura concorsuale anzichè procedere all’assunzione dei ricorrenti o, comunque, nella parte in cui non …

Il T.A.R. Lazio, sede di Roma ribadisce che il possesso del mero diploma AFAM non è equiparabile all’abilitazione all’insegnamento. Ciò non può dirsi nemmeno in virtù della novella introdotta dall’art. 1, comma 107, della L. n. 228 del 2012; a detta del Giudice amministrativo “questa novella, infatti, nello stabilire che i diplomi finali rilasciati dalle istituzioni di cui al comma 102, …

Secondo il T.A.R. Lazio, sede di Roma, deve ritenersi illegittimo il giudizio di non ammissione alla classe successiva di un alunno  portatore di handicap in situazione di gravità ai sensi dell’art. 3, co. 3, L. n. 104/92, laddove l’Amministrazione scolastica non abbia provveduto a redigere ed attuare il Piano Educativo Individualizzato (P.E.I.), quale atto  finalizzato a garantire agli alunni portatori di handicap una particolare forma di tutela, realizzabile mediante la predisposizione …

Il T.A.R. Lazio, sede di Roma ha accolto il ricorso proposto avverso il Decreto del Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca n. 235 del 1 aprile 2014, nella parte in cui non contempla la possibilità di presentare domanda di reinserimento in graduatoria dei docenti che erano già inseriti nelle graduatorie ad esaurimento, ma sono stati cancellati per omessa presentazione della …

Il T.A.R. Lazio ritiene illegittima l’esclusione dalla partecipazione al recente piano di assunzioni del MIUR subita da un soggetto inserito con riserva nella graduatoria per la classe A-45 Scienze economico aziendali. Il Giudice amministrativo, infatti, ritiene che l’ammissione con riserva ad una procedura concorsuale debba perdurare e riverberarsi anche nel segmento procedimentale successivo all’espletamento della procedura concorsuale e costituito dalla …

Nel caso in cui  una normativa  regionale preveda in favore delle persone disabili la definizione di un progetto  individuale di vita  recante azioni ed interventi multidisciplinari volti a soddisfare i bisogni  assistenziali  e di inclusione sociale  di quelle persone e delle loro famiglie, è  illegittimo  il diniego opposto  all’istanza  di definizione  di un progetto individuale  per un minore  di età …

Avv. Alessio Cicchinelli – Nella sentenza in commento, parte ricorrente chiedeva l’annullamento del provvedimento che determinava la mancata ammissione alla classe III della scuola secondaria di I° grado di una bambina affetta da Disturbo Specifico dell’Apprendimento. Il motivo che ha prodotto la mancata ammissione alla classe terza veniva individuato nella parziale o mancata acquisizione dei livelli di apprendimento in una …